《化学实验创新口口口》主编、副主编人员征集中。。。
《化学教学口口口》主编、副主编人员征集中。。。
以上图书2016年征集主编人员，首版印制，知名出版社出版，出版后可在国家新闻出版总署备案查询，可作为中高级职称申报材料使用，名额有限，全国通用，勿失良机。
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'翻转课堂'是利用信息技术来实现教育创新的成果，翻转课堂教学模式中学生通过信息技术在课前进行课堂知识的学习，建筑方向中级证办理，知识的内化则在课堂上、教师的指导下完成。这种教学理念对解决化学实验教学中学生实验时间不足、动手机会少的问题具有一定的参考价值。根据化学实验教学的特点，提出了化学实验翻转课堂的教学模式，中级证代评费用，并设计了辅助其教学活动过程的支撑系统，最后结合具体案例来说明在该系统的支撑下化学实验翻转课堂的实施方法。。。
有的书籍署名是著、有的是编著、还有的是编，它们有什么区别？
首先著、编著、编都是著作权法确认的创作行为，区别就在于独创性程度和创作结果的不同。
独创性的是著，产生的是原始作品。其次是编著(编译类似于编，但独创性略低于著)，编的独创性是低的，产生的是演绎作品。
编著，中级证代评材料，将编和著有机地结合起来的工作。各学科的基本知识作品、普及性质的读物、以不同程度学生为对象的教科书，对某些问题的综合介绍等，都是编著工作致力的对象。
编原指古人用皮条或绳子把竹简编排起来，引伸而有排比、整理、组织之意，古人的编、编削、编纂、编辑等词大体上表示同样的意思。
所谓编，就是系统整理已知的资料或前人、他人的成果，如编辞典、教科书、年鉴等。
所谓著，在于言人之所未曾言，在于能发挥自己的独到见解，中级证，有开创、创新的性质。任何创造性的见解都是在前人成果的基础上取得的。
编与著结合起来相互补充，在编纂已有资料的基础上提出自己的见解，便是编著。
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