消除孩子的逆反心理:
首先家长要关心孩子，及时了解孩子在想什么、想做什么，多听听孩子的呼声，理解孩子的欢乐与苦恼，并在条件许可的情况下尽量抽出一些时间参与孩子的活动或与孩子一起交谈;
其次，尊重孩子。父母应针对孩子自尊心强的特点，尽可能不要对孩子事事干预，要充分相信孩子的办事能力。
当孩子出差错的时候，父母在引导孩子认识与检讨错误的同时，应多理解少责怪，充分相信孩子能够及时地改正缺点与错误，善于发现孩子身上的闪光点，并给予及时的肯定和鼓励;
再次，与孩子建立平等的亲子关系。父母应放下长辈的架子，尊重孩子的人格。对孩子的正当要求，父母应尽量满足;对孩子的不同意见，父母应启发诱导;对孩子所抱的期望要切合实际，切莫以过高的期望来“压迫”孩子。
河南新开端生涯教育科技有限公司为河南省职业规划与生涯教育的知名机构；中国职业规划师理事单位；河南青少年生涯教育与职业发展协会会长单位；
培养学生良好的情感,建立健康向上的班级舆论
我们常见到这样一类同学,功课不好但热衷于流行歌曲、电脑游戏之类的课余爱好,甚至超过了他们必修的功课,排除兴趣的原因之外,一个很重要的原因是他们从中能得到成就感,他们为能在同学面前滔滔不绝地讲歌星的隐私、电脑游戏的攻略而自豪。还有些成绩很好也很用功的同学,在班上却硬要装出轻松随便的模样,因为要表现出自己学得潇洒。作为教师,要尊重、理解学生的情感,把学生自尊自爱的美好情感引导到正确的轨道上,转化为自强不息的前进动力。有效的方法是建立积极向上的班级舆论,使班级内的舆论评价与培养目标尽可能的一致起来,让同学在学习、成长中能体会到成功的快乐,与学生进行及时的感情交流,充当鼓励者的角色。
总之,引起拖延行为的因素是多种多样的,但归结起来,不外乎外因(客观因素)与内因(心理因素)两个方面,矫正拖延行为也应从两方面入手。魏书生说：“具体控制‘三闲’的办法应当有几十种,上百种,每位同学都应根据自己实际选择不同的方法。”以上只是谈了一些简单的想法。行为习惯和心理品质具有一定的稳定性,拖延行为是成功者的大敌,让学生控制和减少拖延行为应是中学心理教育和行为养成的一项重要任务。
