(二)幼儿园墙体彩绘是静态的，创意餐厅墙体彩绘，但通过它对幼儿的教育却是一个动态过程。它就好像是一块为幼儿提供教育信息的小天地，所以它不该一成不变、一劳永逸的，它完全不同于家居装潢、不求温馨、实惠。它必须满足实现教育目标的需要，因此，教师在设计过程中应联系教育目标、要求，有计划地将墙饰的内容适当有效的儿化、美化。把教育内容紧密的结合在艺术加工后墙饰之中，并能根据墙饰中的可变因素，进行不断的修饰和调整，增加其活动性和多功能性。使其收到事半功倍的效果。如果以“四季的变化”为主题的墙饰，教师可将图上的事物设计成其整体的形态，一些细节可变的装饰部分让幼儿自己动手替换。比如：树只画杆，四季变化的树叶让幼儿通过画、贴、折等方法自己去完成，还有小朋友小动物只画身体，四季变化的衣物让幼儿自己采用不同形式来装扮。这样，不仅可以培养幼儿对大自然的热爱向往之情，还能提高墙饰对幼儿思维发展的促进作用。
现在在很多的幼儿园中，都有在做手绘墙，那么幼儿园手绘墙在绘制过程中要注意哪些问题呢，如果制作不好，会出现什么问题呢？
首先，在幼儿园手绘墙绘制过程中，墙体彩绘，要考虑到的是孩子们，他们每天都会在幼儿园中，如果在绘制过程中选择的颜料不是的，可能会带一些异味，使得孩子们待的不是很习惯，而且有的颜料中还有其他的危害性因素，所以在绘制幼儿园手绘墙的时候，要选择的颜料，不会带来其他影响的绿色颜料。
而且根据地点的不同绘制的内容也是不同的，比如说在幼儿园手绘墙，看肯定是比较卡通的一些画面了，在很早以前幼儿园都是老师们用一些画制好的画贴到墙面上的
其次才是绘制的内容，而绘制的内容更是影响幼儿园小孩多少的重要因素，如果绘制的不是很吸引小孩，他们就不愿意在这所幼儿园上学，给学校带来损失，那么在开始绘制的时候，一定要做好访问工作，访问对象就是小孩子们，他们最喜欢那些卡通人物，我们就绘制哪些卡通人物，禹州酒店墙体彩绘，让他们感觉很好玩。比如有的小孩子喜欢喜羊羊，有的喜欢灰太狼，有的喜欢机器人，那我们在绘制幼儿园手绘墙的时候，就要综合考虑最终效果。
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