当创客教育遇见3D打印……
“当我们真的要构建一种全新（教育）生态的时候，可以注意到，我们的重组与再造会逐渐形成一种终身化、开放的整体性教育结构，这是未来信息社会所需要的一种合适的教育生态。”
3D打印技术与创客教育的融合呈现出逐步渗透、逐步深入的典型过程。另外，从指标上看也是如此。2003年，美国公立学校的中小学联网率接近了百分zhi百。2010年提出必须要推动教育系统的改革，而不是计划性的修修补补。到2016年谈及的焦点已经不是要不要在教育中使用技术，而是如何用技术改变学习。
不仅美国，韩国也非常典型。吴砥表示，韩国也是这样一路走过来的。新加坡与国内具有极大的相似性，强调zheng付主导，强调评估，一步一步的五年计划发展过来。吴砥介绍，新加坡目前已经是第四个阶段，先是培训老师利用3D打印技术课程教学，安徽3D打印技术教程学以致用，之后满足老师的不同需要，让老师获得持续的进步，促进学生的自主学习和协作学习。
新加坡还出台了一个智慧国家计划，其中一项提出要为学习者提供交互式智能学习的应用。
各国都在大力推进3D打印技术与创客教育的融合，雕雕认为今天已经是智能计算的时代，面对如此变局，谁也不能视而不见。他觉得现在很多学校都在谈及的智慧教育就现时发展阶段来说，并不一定恰当，但它的确代表了一种趋势和观点，“今天我们终于进入到人本时代，以人为本，所有一切以人出发，终于提到了自适应，终于提到了个性化。
中国的教育信息化已经接近于融合的水平 国内的教育信息化从1994年开始，3D打印，就进入了相对较为快速的发展阶段。不过，“教育信息化”这个词出现在guan方文件中是在1998年。2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》里明确提出技术发展具有革命性的影响。 近三年，我国的中小学联网率已经达到87.6%，而2010年的时候这一数据只有25%。另外，现在将近70%的学校都有了WIFI覆盖，多媒体教室覆盖比率达到82.9%。 “当一个国家的中小学教室的联网率接近90%时候，就逐步考虑到融合的问题，因为基础设施的有无问题已经解决了。” 目前国内已经形成了三个资源体系，定制化的资源、体验化的资源和学校自己的校本资源，这意味着，困扰多年的资源匮乏问题逐步得到改善。现在需要的是好资源，要解决的是“质”的问题了。 从具体应用层面来看，目前出现一些典型的差异。老师现在最喜欢在课堂教学中用信息化技术教学，但其他环节极少，比如考试环节就很少。大概87%的城市老师比较习惯于信息化教学，很多老师有了自己的网络学习空间。他介绍，武汉市基本上所有的中小学老师都有一个自己的空间，还有老师的空间一天就有9700人访问。老师之间的网上社区已经初步形成。 “在湖北省的咸安区，原来很多农村教学点的学生被家长带走，到父母打工的城市上学，但自从采用了信息化，国家资源平台的课程资源被推送到教学点，很多学生又回去上学。 如果展望一下未来2030年中国学校呈现的面貌，雕雕觉得这会是一番新的教育生态，旧有的必然已经被改变。社会所需要的人改变了，这就导致教育系统在应对人才培养的需求时，不得不改变培养目标。 未来中国学校的面貌应该是法制性、国际化、公平性和差异化，核心目标是为每一个个体的发展提供无限的可能。
雕梦空间3D打印小创意
如今说起3D打印，多数普通民众不再带着新鲜猎奇的眼光，从工业级的3D打印房子到酷炫的3D打印艺术品，各种3D打印噱头不断出现在各大新闻媒体上。但是关注3D打印，不光是关注它的玩酷耍帅功能，最终还是应该注重它的产品应用。
3D打印注重体验为王，产品设计崇尚极简主义，不断追求技术创新，在产品功能上希望给用户带去非凡的使用体验，让用户真正地感受到产品的价值所在。
雕梦空间的卡通动物是由3D打印机和3D打印笔做出来的，蚌埠市3D打印机销售哪家质量好，造型灵活多变，色彩鲜艳、形状逼真，让人很容易联想进入精彩纷呈的卡通世界里，是小朋友喜欢的玩伴，
喜欢什么角色就画什么角色，想玩什么玩具就造什么玩具，在3D打印过程中还可以激发小朋友的想象力和创造力，一举两得哦！
除了玩具，还可以打印一些居家工作实用的玩意儿，花瓶插花，花盆种花，可以放室内放阳台，给生活、工作空间增添一些绿意盎然的趣味。此外，手机支架拿来摆放手机，观看视频，也是非常实用的！
在好玩实用之上，我们还可以打印一些颇具欣赏价值的模型，像南瓜车、世界著ming地标等等，可放在客厅、办公室等处摆设，为生活增添不少乐趣，3D打印艺术品还可以作为时尚礼品，赠送给客人朋友。
虽然3D打印的消费群体市场目前并不广阔，但当3D打印成本降低到普通大众能够普遍接受的水平时，当3D打印质量与打印精度达到人们预期的时候，3D打印必将迎来新的春天。未来3D打印必将是落实在产品应用上的，亳州市3D打印加盟平台哪家好，让3D打印飞入寻常百姓家，切实为普通大众的生活带来福利，正在逐渐变为现实。
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