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 声乐教学中由于声乐教学语言语义的不确定性,学生对教师讲述的要求常常感到不易理解,金水区哪有唱歌培训机构,教师采用形象的语言把比较抽象的概念具体形象化。如:训练气息下沉时,用闻花的动作,双手提水的感觉去体会就不至于把气吸到胸上。“唱高音时要像跳高运动员起跳时脚先向下蹬,身体再向上抛的感觉” 等等。在声乐教学中采用确切生动,形象的语言,比用单纯技术性的阐述,更易为学生所理解和接受。



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练气也不能纯粹追求气流的大小长短,而是要结合“声”来完成。可以经过一些物理的方法来帮助达到一定的目的,但最终目的是找到一种正确的声气结合的“感觉”,用这种感觉来歌唱最舒服、动听。正因为是一种“感觉”所以有的人找了许久也未能撑握,而有的人一个小时已能抓住。有的老师、讲授也知道如何运用自如,但其也不一定知道要传授给学生的是一种正确的歌唱“感觉”,因没有人提出这个理论。但我们只要看的相关书刊或听相关的讲师讲多了就知道,对练气的方法真是五花八门,有各种各样的练习方法,金水区哪有唱歌培训班,其目的都一样,都可以达到想要的效果,唱歌培训,只是时间慢了点,金水区哪有唱歌培训学校,而我们带着要意识去找那种正确的'声气结合'的感觉当然就快多了,因为我们不是为练气而练气,而是为了寻找歌唱感觉而练气。



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